第二节课刚下课，任可明站在讲台旁，脸上带着一丝疲惫。
他轻轻揉了揉太阳穴，心里暗自思量：“今天的内容确实有些紧凑，学生们能消化得了吗？”
正当他准备收拾讲课资料时，一个清脆的声音打断了他的思绪。
“任老师，C++中的类与结构体有什么区别呢？”学生马东云不知何时已站在他身旁，眼神中闪烁着求知的光芒，他似乎没有察觉到任可明脸上的疲态。她的手里紧紧攥着笔记本。
任可明微微一愣，尽管身体感到疲惫，但面对好学的学生热情，他无法拒绝：“它们的确看起来很像，就像是一对孪生兄弟。”他缓缓开口，声音轻柔。“类和结构体，它们都能包含成员变量和成员函数，也都可以使用访问修饰符来控制访问权限。不过，它们的主要区别在于使用场景和访问权限的差别。”
他顿了顿，似乎在寻找最合适的比喻，“想象一下，结构体就像是一个简洁的行李箱，我们用它来整理和打包数据，方便携带和传递。而类，则更像是一个功能齐全的智能家居，它不仅包含了数据，还封装了操作这些数据的方法，能够对外展示更复杂的行为和状态。”
……
马东云听得入神，眉头时而紧锁，时而舒展，显然她在努力消化这些信息。
她还想要开口提出更多疑问时，却不经意间捕捉到了任可明眼中的疲惫。
那一刻，她下意识的停了下来，心轻轻颤动了一下，一股暖流涌上心头。“任老师，您辛苦了，谢谢您！”她的话语里满是感激，眼神中闪烁着理解和尊重。
任可明感受到了学生的体贴，心中涌起一股暖意，疲惫似乎也随之减轻了几分。
“不客气，马东云。有问题随时来找我，我们可以一起探讨。”他的话语里充满了鼓励，眼神中透露出对学生的期许。
回到办公室，任可明坐在椅子上，闭上眼睛，让思绪短暂地飘远。回想起刚才与马东云的对话，他的心中充满了满足感和成就感。
作为一名教师，最大的幸福莫过于看到学生对知识的渴望和成长。
刚回到办公室，桌上的电话急促地响起。任可明拿起电话，是学校教务处长伍识元的声音，电话中带着一丝不容置疑的通知：“任老师，下午两点，请到教务处参加教学会议，关于教师课堂教学竞赛的事情。”
“课堂教学竞赛？”任可明愣了一下，这个词对他来说完全陌生。他教了这么多年书，还从未听说过大学老师还有这样的竞赛，这么多专业，这么多课程，内容、学生都不相同，怎么比？
“是的，我也是刚接到通知。”伍识元的声音透出一丝无奈，“具体情况会议上再详细说，但请下午你务必要准时参加啊”。
下午两点，教务处会议室里坐满了人，各学院的教学副院长、教学秘书齐聚一堂，气氛有些紧张。
伍识元站在会议桌前，手里拿着一份文件，神色凝重。
“各位，今天召集大家来，是为了讨论一件新事物——教师课堂教学竞赛。”伍识元的话语清晰而有力，瞬间吸引了所有人的注意。
“竞赛？这是怎么回事？”一位学院的领导皱起了眉头，显然对这个提议感到意外。
伍识元解释道：“这是最近全国高校的热点之一，大赛的目的旨在提升教师的教学水平，促进教学质量，弘扬教育教学先进理念。许多高校都已经开始举行了，效果还是比较显著的。我们学校作为有一定历史的高等学府，自然不能落后。”
接下来，伍识元详细介绍了竞赛的规则：竞赛分为文科组、理工科组，每组再分为副高以上和中级以下两个小组，共四个组别。
每个组别将评选出一、二、三等奖，总计奖励十二名教师。
各学院可先进行初赛，然后每组选出一名教师代表参加学校的决赛。
伍识元强调说参赛教师也无需特别准备，只需正常上课，由评审专家现场听课并打分，最后根据分数决定名次。
听完介绍，会议室里议论纷纷。
有人赞同，认为这是提升教学质量的好机会；也有人反对，担心这样的竞赛会增加教师的负担，影响正常的教学秩序。
讨论结束后，各学院开始进行激烈紧张的院内赛，以推荐优秀教师参赛。
因为基础部刚从计算机学院分离出来，所以与计算机学院联合进行选拔。
其实学院的教师也没有感觉到是比赛，只是学院请了校内外的一些专家，听了每个老师的一节课，给出分数后，按分数排了一下序。
任可明没想到，代表基础部和计算机学院参赛的重担会落到自己头上，参赛的组别是副高以上级别。
“任老师辛苦了，加油啊！”岳正敏院长笑着对任可明说，嘴角上扬。
任可明对这个比赛不怎么感兴趣，他不想比赛，想放弃算了，可他看了一眼周围的同事，很多老师的眼神中充满期待，还有一些老师的则带着几分幸灾乐祸。
他知道，这次竞赛不仅关乎个人荣誉，更关系到学院的颜面。
“好吧，我尽力而为。”任可明勉强挤出一丝笑容，心中却如翻江倒海般不平静。
回到办公室，任可明坐在桌前，望着窗外的校园，心中思绪万千。
他从未参加过这样的竞赛，也不知道如何准备，评分的规则也无从说起。
他的课堂一向以实操为主，理论的部分已经放发给学生，强调学生自学能力的培养，课堂则注重学生的参与和互动，但这样的教学方式在竞赛中是否能得到专家的认可，他心里一点底都没有。
任可明想，不管如何，就按平时正常上课就好，名次不重要。
可随着时间的推移，南西学院的课堂教学竞赛逐渐升温，氛围起来了，参赛教师们也兴奋起来了。
各学院都在紧锣密鼓地准备，整个校园弥漫着一种紧张而又兴奋的气氛。
各学院的竞赛选手都在积极备战，他们在暗自努力，以彰显自己的精神面貌和教学风采。
“任老师准备如何了，教案弄好了没有，要不要请专家看一下？”岳正敏院长时不时催促一下，搞得任可明压力很大。
面对周围紧张的气氛，任可明觉得也该重视起来了，但同时他也越来越紧张了，开始怀疑自己的教学能力，对自己越来越没有信心。
但转念一想，自己作为学院的代表，怎能轻易放弃？
任可明课堂教学竞赛结果如何呢？